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:::Principios administrativos  |  Triple objetivo

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Principios administrativos

MANAGEMENT CONCEPT HOUSE

Los objetivos administrativos de la Universidad de Tamkang han sido elaborados por su fundador y los sucesivos rectores con el consenso, alcanzado en numerosas reuniones a lo largo del tiempo, de profesores y demás personal de la universidad. Los objetivos, viva imagen de las partes principales de un aula de estilo palaciego chino de la universidad, los abraza el Control de Calidad de Tamkang, y se relacionan con la misión, la visión, los valores, las estrategias y el gobierno de la universidad. El Control de Calidad ha servido como anteproyecto de participación plena para toda la universidad.

Misión:

Ser portadora del legado y preparar el terreno para el futuro, creando una nueva cultura para la sociedad y desarrollando talentos con gran espíritu.

Visión:

Poner de manifiesto los ideales educativos de una institución educativa privada y crear un reino académico exquisito y preeminente.

Valores:

Acompañados de la búsqueda de los valores de la simplicidad, verdad, firmeza, perseverancia, cumplimiento de los cinco aspectos de la educación, libertad académica y autonomía administrativa.

Estrategias:

  1. El inicio de un desarrollo de onda en onda y la construcción de cuatro sedes
    Desde la fundación de Tamkang en 1950, ha completado cuatro "ondas de desarrollo". La "primea onda" se inició en 1950 y duró hasta 1980. Este período de desarrollo adoptó una política de igual énfasis en la calidad y cantidad educativas. Desde 1980 hasta 1996, la "segunda onda" se propuso como meta dar prioridad a la calidad sobre la cantidad. De 1996 al 2005, la "tercera onda" procuró internacionalizar las tareas académicas de TKU. Desde el 2005, TKU está en su "cuarta onda" de desarrollo, caracterizada por la transformación. Las cuatro sedes de TKU reflejan la unidad en la diversidad: la sede de Tamsui es la"Ciudad del Intelecto", la de Taipei es el "Mar del Navegador del Conocimiento", la de Lanyang es el "Jardín de la Sabiduría" y la cibernética es el "Espacio del Explorador del Conocimiento", lo que manifiesta la unidad en la diversidad. Estas sedes, al compartir los mismos recursos, pueden cooperar para alcanzar el ideal de diversidad en unidad y esforzarse por avanzar hacia la "quinta onda" de desarrollo.
  2. La puesta en práctica de las tres dimensiones y cinco aspectos de la educación y el desarrollo de talentos
    "Las tres dimensiones" se refieren a los tres tipos de cursos: profesionales, centrales y extracurriculares. Las "cinco metas" –moralidad, conocimiento, buena forma física, cooperación y belleza—son los valores internos de la educación. El principio educativo de Tamkang busca alcanzar una integración de estas tres dimensiones y cinco metas, para formar talentos profesionales con excelencia espiritual. Los cursos profesionales son diseñan por los departamentos y facultades. El Centro de Educación General y del Currículo Central es responsable de los cursos centrales o nucleares, que han obtenido destacados logros. Las asignaturas extracurriculares las diseña la Oficina de Asuntos Estudiantiles y buscan fomentar entre los estudiantes el espíritu de trabajo en equipo. El hincapié en el cultivo de las tres dimensiones y cinco metas ayuda a los estudiantes a individuar los problemas y a saber cómo solucionarlos. De este modo, los alumnos de Tamkang desarrollan las características preferidas por los empresarios y contratantes.
  3. La implementación de su triple objetivo y la creación de un reino académico

    El triple objetivo –globalización y educación orientada a la información y al futuro— constituyen sólidos fundamentos para la construcción de una gestión y desarrollo sostenibles. Globalización: Tamkang considera que la Tierra es patrimonio de toda la humanidad y que un mejor entendimiento y comunicación, facilitados por el acceso a las lenguas, literaturas y culturas, conformará una  simbiosis mundial. Este objetivo ayuda a los estudiantes de Tamkang a desarrollar un modelo de pensamiento internacional.
    Educación orientada a la informática: En Tamkang se ha construido una red puntera para asistir en la enseñanza e investigación y para dotar a los estudiantes no sólo con una educación sino con el respeto y amor por la humanidad. Educación orientada al futuro: este objetivo contempla el porvenir de Tamkang como educadora de estudiantes que conozcan, se adapten y creen el futuro, por medio de estudios multidisciplinares en ciencia, tecnología y visión de futuro.

  4. El establecimiento de la Curva Sigmoidea y la activación de su Segunda Curva

    El desarrollo de toda organización está compuesto de varias curvas S. La fase inicial progresa con lentitud, para luego evolucionar rápidamente hacia la fase de madurez en la que logra la cima de su desarrollo. Inevitablemente, esta fase desemboca en el declive. Por eso, antes de que las organizaciones de la universidad alcancen su madurez, se debe iniciar otra nueva curva S para evitar la eventual fase de declive. Las ondas de desarrollo de Tamkang están compuestas de muchas series de curvas S.

  5. La promoción del Efecto Matthew y la busca de recursos sociales
    Las universidades privadas siempre se enfrentan con la desventaja de la limitación de recursos. El efecto Matthews señala que los fuertes serán cada vez más fuertes. Por eso, Tamkang debe centrarse en sus puntos fuertes y ser cada vez más competitiva y destacada en sus especialidades. La reputación de la universidad mejorará por medio de crecientes donaciones del gobierno y del público.
  6. La utilización al máximo de la Estrategia de Océano Azul y la generación de ventajas competitivas
    Con el fin de progresar, una universidad no puede adoptar una política de dejar pasar el tiempo, sino que deberá prestar gran atención a los cambios en el ambiente y ser consciente de sus ventajas y debilidades. Hay que establecer diferentes niveles de metas y hacer todo lo posible por alcanzarlas. La educación superior ha entrado en una época de intensa competencia. Ante la aceleración del desarrollo, se impone la cooperación con universidades nacionales y extranjeras, con el fin de compartir recursos y competir positivamente para lograr una "Estrategia de Océano Azul" beneficiosa para todos."

Gobierno:

  1. El sistema de liderazgo de Tamkang
    El equipo administrativo de Tamkang está encabezado por el rector, ayudado por tres vicerrectores encargados de asuntos académicos, administrativos e internacionales. El director de la sede de Lanyang y cada uno de los decanos y directores de departamento desempeñan un papel clave en el equipo gestor, que implementa plenamente los cuatro modelos administrativos: colegial, burocrático, político y de mercado.
  2. Cuatro modelos administrativos

    Los cuatro modelos de gestión –colegial, burocrático, político y de mercado—se aplican a los niveles de enseñanza, administración y liderazgo. Los modelos de pensamiento diferenciado, individualizado, totalizador y globalizador también se adoptan para enfrentar los problemas de costos, eficiencia, producción y eficiencia. Tamkang implementa estos cuatro modelos de gestión para el gobierno, con el fin de adaptarse bien a un ambiente en continua evolución, y lograr así la meta de una gestión sostenible.

  3. Gestión de Calidad Total (GCT)

    En 1993, se introdujo en Tamkang el concepto de la GCT. El entonces rector fungió como el Presidente del Comité de Enseñanza de la GCT e impulsó la CGT en la universidad. Todos los años, se celebra un Seminarios de GCT y un Seminario de Reforma Administrativa y de la Enseñanza, con el fin de ayudar a los directivos del claustro y empleados a elevar la calidad de la enseñanza, la labor administrativa y el servicio. En 2006, se instituyó el Premio Calidad de Tamkang , que se otorga a las oficinas y departamentos con resultados destacados en la GCT.

  4. Activación organizativa

    Tamkang, al enfrentar los desafíos, ajusta su estructura organizativa y se reorganiza con presteza para así mejorar. En 2002, al responder al llamado del Ministerio de Educación a favor de múltiples canales de admisión y un ambiente educativo más competitivo, estableció una Oficina de Admisiones. En 2004, se creó la Oficina de Alojamientos Estudiantiles, para gestionar el alojamientos de los estudiantes dentro y fuera de las sedes. En 2006, se inauguró el Centro para la Enseñanza y el Aprendizaje, con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza y ayudar a los estudiantes a aprender con mayor efectividad. Finalmente, en 2007,  se introdujo el cargo de Vicerrector de Asuntos Internacionales, para impulsar la integración de los intercambios y la educación internacionales. Evidentemente, Tamkang también siempre está lista para enfrentar todo tipo de cambios y responder adecuadamente y con celeridad.